jueves, 27 de septiembre de 2018

CÓMO PREVENIR LOS PIOJOS

Cuando sospecheis  que vuestro hijo o tengáis  la certeza de que en el colegio hay piojos, debéis seguir una serie de pasos:

- Revisad con el cabello húmedo y con la ayuda de una lendrera la cabeza del niño, sobretodo debéis buscar en la nuca, flequillo y detrás de las orejas. Hacedlo en un lugar con buena luz y ponedle una toalla blanca sobre los hombros.


SI NO HAY PIOJOS, no debéis realizar ningún tratamiento, solo OBSERVACIÓN y seguir pasando la lendrera.


SI HAY PIOJOS:

- Es necesario hacer un tratamiento con un pediculicida. Hay muchas marcas, en la farmacia os aconsejaran sobre el más adecuado. Para una buena eliminación de los piojos es muy importante seguir las instrucciones correctamente, la mayoría de los productos requieren de una segunda aplicación a los 7 días.

- Avisad al colegio para poder detectar posibles contagios con rapidez.

- Es importante limpiar con agua caliente y jabón los objetos que hayan estado en contacto con los piojos , como peines, almohadas, gorros…




Tener piojos  no es siempre sinónimo de tener una mala higiene, y es fundamental que se aclare este punto a los niños para que no se sientan inseguros ni les afecte en sus relaciones sociales.


lunes, 10 de septiembre de 2018

INICIO DE CURSO

¡BIENVENIDOS!
Esperamos que el verano haya sido un periodo de descanso y recarga de energía. 
Y empecemos el nuevo curso con ilusión y muchas ganas de aprender.




viernes, 22 de junio de 2018

Las vacaciones son para disfrutar y descansar...

Se acaba el curso escolar y por fin llegan las vacaciones de verano.
El curso ha sido largo, lleno de obstáculos y dificultades que han supuesto esfuerzo y dedicación tanto para los niñ@s como para las familias.

Por ello, nuestro objetivo para este periodo de descanso es...  jugar, leer, disfrutar, desconectar, reír, dormir, viajar, explorar, soñar, escuchar música, compartir, bailar, ayudar, imaginar, ...
 y cargar las pilas para el próximo curso escolar.




¡¡ FELIZ VERANO A TOD@S !!


lunes, 11 de junio de 2018

BUEN FIN DE CURSO A TODOS

El final de curso se acerca y con ello, las últimas entradas en el blog. 
En estos días, nuestros chicos están finalizando las actividades que llevamos realizando durante todo el año en Audición y Lenguaje. 
En las últimas sesiones:

En el Taller de Estimulación de Lenguaje Oral en las clases de 3 y 4 años, los chicos realizaron una actividad sobre Conciencia Fonológica en la Pizarra Digital.


Y para finalizar este taller, en la última sesión volvieron a practicar praxias y soplo con una actividad que les encanta. ¡Comer gusanitos sólo utilizando la lengua!





Y en los grupos de las sesiones de Audición y Lenguaje, hemos trabajado la /-N/ inversa con unas minitarjetas.



Y la /R/ con una tarjetas para unir palabra y dibujo




El objetivo durante todo el curso ha sido el de estimular el lenguaje y rehabilitar aquellos fonemas que los chicos pronuncian de forma incorrecta o en los que tienen algunas dificultades, de una forma lúdica y motivadora para ellos.

Buen día de María Rosa Molas! Y buen día de Fiesta de Fin de Curso para todos!

lunes, 21 de mayo de 2018



ACABANDO EL CURSO…

Ya estamos acabando el curso, y con ello estamos viendo la buena evolución que nuestros alumnos han tenido a lo largo de las diferentes sesiones con la maestra de Audición y Lenguaje.

En el Taller de Estimulación del Lenguaje Oral con los niños de 3 y 4 años, hemos comprobado cómo ha aumentado su vocabulario, las estructuras lingüísticas y la pronunciación.
Hemos realizado dos actividades diferentes:

En una sesión jugamos al Tocto Loto en la pizarra digital. En este juego se trabaja la atención, observación y la comprensión y expresión del lenguaje oral.



Y en otra sesión, hemos vuelto a salir al patio y jugar con nuestro pompero. ¡Les encanta! Esta actividad ya fue realizada a principio de curso, y muchos niños que no soplaban correctamente y por lo tanto no hacían pompas, ya lo han conseguido.




En las sesiones individualizadas de estimulación del Lenguaje con los más pequeños, hemos trabajado la adquisición de nuevo vocabulario y las descripciones a través de los cuentos.

Por último, en el aula de Audición y Lenguaje, hemos comenzado a realizar unas tarjetas para trabajar la N inversa. Los alumnos de 5 años y de 1ºEP también practican la lectoescritura con ellas.


Y el grupo para la correcta pronunciación del fonema R, ha estado jugando con el tablero de la Oca.

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sábado, 5 de mayo de 2018


MAS JUEGOS DEL SOPLO

En el Taller de Estimulación del Lenguaje Oral hemos seguido trabajando el soplo con diferentes actividades lúdicas.

En una sesión, cogimos los silbatos y matasuegras de nuestras bolsitas del soplo.


Además hicimos pompas de agua en vasos con pajitas.



Y en otra sesión, hemos dibujado a “Los Pelochos”. Utilizando témperas y con ayuda de una pajita, los niños dibujaban el pelo de los personajes.




Por otra parte, en los grupos del Aula de Audición y Lenguaje, hemos trabajado con el depresor.
Los ejercicios con este instrumento ayudan a fortalecer la lengua.



Cada niño se llevó su palito a casa para practicar todos los días un poquito.

Además, hemos estado trabajando la articulación de la S y R inversa. Para ello, hemos construido unos dados con diferentes palabras que contienen esos sonidos.


Por último, también en el Aula de AL se trabajan dificultades lectoescritoras.
Algunos ejercicios que estamos realizando son:
-      La unión y ordenación de sílabas para construir palabras
-      Escribir frases
-      Hacer pequeñas redacciones
-      Ejercicios de ortografía con letras que los alumnos confunden…


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martes, 24 de abril de 2018

JUEGOS TRADICIONALES

EL JUEGO EN LA INFANCIA

Jugar es una de las actividades más importantes de la infancia. 
El juego es  la principal ocupación del niño  porque responde a su interés y su necesidad  de tocar, manipular, curiosear.

A través del juego el niño se desarrolla física, emocional y socialmente, a la vez que estimula su inteligencia. Pero sobretodo, jugando el niño es feliz, se divierte y disfruta junto a otros niños o junto a  los adultos que le rodean.

En esta entrada y aprovechando la llegada del buen tiempo, que invita a estar en la calle y disfrutar al aire libre, vamos a hablar de los juegos populares, tradicionales y de la importancia que tienen en el desarrollo del niño.


JUEGOS PARA EMPEZAR A JUGAR

En muchos juegos infantiles, los niños deben adoptar diferentes papeles. Unos se la llevan, otros son los capitanes para escoger y hacer los equipos, otros dirigen el juego… 
Para decidir estos roles se utilizan  canciones, juegos de azar, de fuerza, habilidad…
Alguno de estos juegos son:


Echar pies.
Juego muy utilizado para decidir quién elige primero para formar equipos. Los dos niños se ponen uno enfrente de otro, manteniendo una cierta distancia, por turnos, avanzan poniendo un pie delante del otro de manera que el talón del de delante toque la punta del de atrás. Al hacerlo, uno de los jugadores dice “Oro” y el otro responde “Plata”.
Poco a poco los jugadores se van acercando el uno al otro. Cuando están lo bastante juntos los pies, el jugador que acaba de mover el pie, si ve que puede pisar su pie y el del compañero al mismo tiempo, dice “Monta” gana el juego y va primero en lo que se  estuviera decidiendo.


A la más corta.
Se trata de un sencillo juego que siempre crea un clima de emoción entre os jugadores que dura hasta que el último hace su elección.
Cualquier jugador coge tantos palitos o tiras de papel como personas van a participar en el juego y las corta todas a la misma longitud, excepto una que tiene que dejarla mucho más corta. A continuación las coge todas en una mano de manera que sólo se vean los extremos a la misma altura y cada jugador escoge una. El que saque la más corta será el elegido.


Pares o nones. 
Es un juego muy rápido con el que, en un momento, queda elegido uno de los dos jugadores para ser el primero en el juego o por ejemplo, elegir equipo, campo o pelota.
Los dos jugadores se colocan uno frente a otro y uno elige pares y el otro nones. A continuación, cada uno esconde su mano derecha en la espalda y los dos dicen en voz alta “Un, dos , tres, pares o nones, un, dos, tres...” Acabada la retahíla, cada jugador muestra la mano que tenía oculta con tantos dedos extendidos como quiera. Si la suma de los dedos es par, el jugador que ha dicho par, es el ganador. 
Si por el contrario, la suma es impar, quien escogió nones decidirá primero.


Canciones para repartir
Son muy utilizadas para escoger a alguien. Existe una gran variedad e innumerables  versiones de cada una de ellas. Todas tienen la misma dinámica: un jugador es el encargado de recitar la canción mientras señala a los jugadores por orden, incluido él mismo, siguiendo el ritmo. El jugador al que señale cuando acabe la canción será el elegido.


“Pito Pito”                                       “Pinocho”
Pito, pito, colorito                            En la casa de Pinocho
Dónde vas tú tan bonito,                todos cuentan hasta ocho
A la acera verdadera,                      uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete y ocho.
Pim  pom, tú fuera.


“Una , done”
Una, done,                                            vino Gil.
Tene, catone,                                        rompió el barril,
Quine, quinete                                     barril, barrilón
Estaba la reina                                      cuenta las veinte
Sentada en su gabinete                       que las veinte son.