SESIONES DE AL: El fonema /R/

Buenos días a todos, 

Espero que os encontréis bien. Hoy vamos a hablar de la dificultad que encontramos en mayor medida con nuestros alumnos en logopedia:  El trabajo de la /r/. El fonema /r/ fuerte o múltiple suele ser de difícil ejecución por el punto de articulación (la colocación) que requiere. Asimismo, el fonema /r/ vibrante es aún más complejo de adquirir, por lo anteriormente nombrado y por su vibración continua, fundamentalmente en sílabas directas por ejemplo: Ramón o Rima.

En primer lugar, debemos de pensar que es un retardo muy común y que no es preocupante hasta que lleguemos a alcanzar los 7 años de edad. Si no existen causas físicas que limiten su ejecución, la principal razón de la no producción de este fonema, es la falta de madurez en los órganos de nuestro hijo. Por dicha razón, suele ser sustituido por fonemas como /d/ o /l/, que son más sencillos en su adquisición.

No obstante, deseo aportaros una serie de recursos que nos ayuden para trabajar estos días desde casa. No importa si el problema ha sobrepasado los 7 años de edad y se ha convertido en una dislalia, muchos de los recursos son utilizables con adaptación a partir de los 4-5 años.

- En primer lugar, recordar que es muy importante ejecutar las praxias y el soplo como rutina. Nuestro objetivo es ejercer la fuerza y la madurez necesaria en los órganos que intervienen en el proceso fonador. Para ello, contamos con los ejercicios de entradas anteriores.  

http://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/03/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje_17.html

http://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/03/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje.html

- Un recopilatorio de actividades de soplo y praxias como las que he publicado con anterioridad, es bastante completo, dinámico y productivo. En un ejercicio concreto, os recomiendo no utilizar el caramelo de verdad para evitar atragantamientos.

https://www.youtube.com/watch?v=ymbrVzort5E

- Rimas, onomatopeyas, trabajo punto de articulación, adivinanzas, juegos etc.  https://www.youtube.com/watch?v=t3cmqQV1Jt8

- Repetimos palabras con /r/ https://www.youtube.com/watch?v=jBFmZC2l_bk

- Canción discriminación auditiva. La letra /R/ https://www.youtube.com/watch?v=CRqQPIEvu-o

- Memory loto mediante imágenes. Si lográis fotocopiarlos en casa, se deben hacer dos copias y posteriormente recortar todos los pictogramas. Para jugar, se colocan boca abajo, se van cogiendo de dos en dos y se nombran. Si coinciden, se los queda y si no los devuelve a la mesa. Gana quien mas parejas consiga al final. Si no tenéis para fotocopiar, admite múltiples opciones, se pueden hacer juegos de adivinanzas o elegir varias para formar frases divertidas.

http://www.arasaac.org/zona_descargas/materiales/155/MEMORY%20-%20LOTTO%20%20FONEMA%20RR.pdf

- Oca del fonema /R/ múltiple. Se juega como una oca habitual. Podéis fotocopiarlo y decorarlo si tenéis oportunidad pero también podéis jugar mediante la pantalla.

                  - Onomatopeyas con /R/

   Juego de los dados del fonema /R/, incluyo una pagina donde viene explicada la                              actividad e incluidos los materiales https://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/el-juego-de-los-dados-foneticos/ Asimismo, trabajamos la conciencia fonológica, muy necesaria para los niños disléxicos. 

Que tengáis un buen día.

Un saludo.

Talleres del Lenguaje

Buenas tardes familias, 😊

Ya que algunos os encontráis en casa por las circunstancias que nos envuelven, os hago llegar este material. Se trata de sacar un pequeño ratito para trabajar con vuestros hijos ejemplos de las dinámicas que realizamos semanalmente en los Talleres de Estimulación de Lenguaje Oral. Sólo tenéis que pinchar en el enlace. 

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 TELO Semana 19-23 abril

¡Nos vemos muy pronto!

Un abrazo virtual.

Talleres del Lenguaje: Un mundo helado

Buenas familias,

Esta semanas de mucho frío hemos aprovechado unos materiales muy interesantes sobre Frozen.

Olaf, nuestro amigo el muñeco de nieve, nos ha enseñado a hacer ejercicios muy chulis con nuestra boca.

Esperamos que podáis repasarlos en casa.

Un saludo.

PRAXIAS CON OLAF

FROZEN

Retomamos la marcha ¡Feliz año nuevo!

 Buenos días familias,

Aunque de forma diferente me alegra saludaros y compartir con vosotros estos materiales referentes a praxias (ejercicios bucofonatorios para promover la maduración de los órganos que intervienen en el habla) Para ello, os proporciono el siguiente enlace:

TELO MONSTRUOS

Canción lengua

Se trata de imitar a nuestros amigos los monstruos mientras nos intentamos historias sobre ellos para fomentar el diálogo espontáneo y la estructuración de frases.

Asimismo, os dejo unos ejercicios extras para practicar estos días. Con los más peques debemos de estructurar ejercicios de este tipo unos 5 minutos cada día.

Praxias con monstruos

Un saludo.

TALLERES DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE: Recopilación.

Buenos días familias, Hoy voy comentar una serie de recursos pertenecientes los Talleres de Estimulación del Lenguaje Oral (TELO). De esta manera, podremos disponer de todos ellos en una sola entrada, gracias a una recopilación de los materiales trabajados durante estos meses. Sólo debéis pinchar los enlaces y os llevarán a diversas actividades que contienen los objetivos planteados.

    Atender selectivamente a diferentes estímulos auditivos, desarrollando su percepción y reconocimiento:

Discriminación auditiva

https://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/04/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje.html

http://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/05/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje.html

 Fomentar la memoria secuencial auditiva: http://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/05/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje_11.html

-       Desarrollar la motricidad que afecta a los órganos bucofonatorios mediante praxias:

https://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/03/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje_17.html

-       Conseguir una correcta respiración:

Técnica del globo  https://www.youtube.com/watch?v=kj_YnYvEM_c

Cuento sobre la respiración https://www.youtube.com/watch?v=ibJFHBTWBDA

-

Trabajar la fuerza y la direccionalidad del soplo: https://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/03/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje.html

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Potenciar las onomatopeyas como recurso expresivo: https://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/03/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje_24.html

-       Utilizar materiales visuales como pictogramas para facilitar la comprensión: 

http://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/05/sesiones-de-al-los-pictogramas.html

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Estimular su vocabulario a partir de categorías semánticas :https://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/03/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje_31.html

-       Trabajar la conciencia fonológica con la percepción y reconocimiento de palabras, sílabas y fonemas: http://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/04/talleres-de-estimilacion-del-lenguaje.html

-       Utilizar los cuentos como herramienta clave en el desarrollo de nuestro lenguaje oral:

http://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/05/taller-de-estimulacion-del-lenguaje-el.html

-       Favorecer la percepción de estímulos de forma llamativa y experimental mediante talleres multisensoriales:

http://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/05/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje_18.html

Espero facilitaros la tarea y haceros llegar esta información a los que no habéis podido participar de entradas anteriores. 

Un abrazo.

SESIONES DE AL: SINFONES

Buenos días familias, Hoy vamos a hablar de los sinfones o sílabas trabadas con /r/, /l/ y su dificultad característica de pronunciación. En primer lugar, dejamos claro que las sílabas trabadas están formadas por una sílaba directa más una consonante, son aquellas en las que dentro de la sílaba tenemos dos consonantes seguidas, una de ellas con “l” o “r”.  Como ya hemos hablado anteriormente, el fonema /R/ fuerte es el más complejo en castellano ya que requiere de un punto de articulación complicado y de una vibración, que a veces, por la maduración de nuestros órganos, nos cuesta conseguir. Para conseguir una correcta pronunciación en trabadas es importantísimo seguir trabajando esos dos aspectos: el fonema /R/ y la movilidad-fuerza de nuestros órganos. Por tanto, os  facilito los siguientes enlaces donde he hablado sobre cómo tratar ambos puntos: PRAXIAS: http://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/03/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje_17.html

FONEMA R: http://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/03/sesiones-de-al-el-fonema-r.html

A continuación, os presento varias maneras de fomentar su correcta pronunciación mediante videos, juegos, etc.

Jugamos a la oca con palabras que contienen estas sílabas. Se juega como una oca habitual. Podéis fotocopiarlo y decorarlo si tenéis oportunidad pero también podéis jugar mediante la pantalla.

Tarjetas para trabajar la conciencia fonológica con sinfones https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2020/05/Tarjetas-manipulativas-de-trabadas.pdf ¿Sabremos cuál es la sílaba correcta gracias a el dibujo?

Videos memoria secuencia auditiva: sinfones con /r/ y /l/. Repetimos palabras que los contienen.

https://www.youtube.com/watch?v=E2tdB3kvNZ8

https://www.youtube.com/watch?v=aIrALBZu8mI

Memory loto mediante imágenes. Os proporciono una de las muchas maneras de jugar. Si lográis fotocopiarlos en casa, se deben hacer dos copias y posteriormente recortar todos los pictogramas. Para jugar, se colocan boca abajo, se van cogiendo de dos en dos y se nombran. Si coinciden, se los queda y si no los devuelve a la mesa. Gana quien más parejas consiga al final. Si no tenéis para fotocopiar, admite múltiples opciones, se pueden hacer juegos de adivinanzas o elegir varias para formar frases divertidas.

http://www.arasaac.org/zona_descargas/materiales/155/MEMORY%20-%20LOTTO%20%20SINFONES%20L.pdf

http://www.arasaac.org/zona_descargas/materiales/155/MEMORY%20-%20LOTTO%20%20SINFONES%20R.pdf

Estas últimas actividades son para niños que ya tienen dominada la lectura.

Nosotros en el aula de AL también tenemos un dominó de adivinanzas y aunque es difícil hacéroslo llegar, os transmito la idea ya que podéis crear uno con vuestros propios dibujos y textos.

Juego interactivo trabadas con /r/ https://www.orientacionandujar.es/2020/05/18/juego-interactivo-rotacismo-silabas-trabadas-dr-y-tr/ Se dará a iniciar y buscaremos la diferencia.

Textos palabras trabadas con /r/ y /l/.

-          https://www.aulapt.org/wp-content/uploads/2020/05/textos-con-trabadas.pdf

-          https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2020/04/textos-cortos-trabadas-r.pdf

Buen inicio de semana a todos.

SESIONES DE AL: La dislexia II

Buenos días de nuevo familias, Hoy vamos a volver a hablar de dislexia con el objetivo de ampliar el número de actividades propuestas y realizar un seguimiento en otros campos que no hemos tratado con anterioridad. Como ya sabéis, la dislexia es un Trastorno de Aprendizaje de la Lectoescritura, el niño/a muestra dificultad para identificar los sonidos del habla y comprender su relación con la grafía correspondiente. De esta manera, afecta a la zona de procesamiento y decodificación de nuestro cerebro. El juego: Descubre la frase oculta. Se trata de escribir la primera sílaba de cada dibujo para averiguar que frase se esconde mientras tanto jugamos a identificar sílabas y trabajar nuestra conciencia primero léxica y después silábica. https://www.dropbox.com/s/8n4yrolyg8nunvt/DESCUBRE%20LA%20FRASE%20OCULTA.pdf?dl=0

Adivina la palabra secreta hace especial hincapié en las palabras con b y d, que en niños con esta dificultad, nos crean problemas de identificación y confusión.

https://www.dropbox.com/s/74x5fqf2o18182m/Juego%20Adivina%20la%20respuesta_b_d_Eugenia%20Romero.zip?dl=0&file_subpath=%2FAdivina+la+palabra+secreta_b%3Ad_Eugenia+Romero.pdf

Juegos con rimas. 

- Se trata de un memory de rimas con muchas posibilidades de juego.

https://www.dropbox.com/s/caw5o7elsdwu2x9/MEMORI%20DE%20RIMAS.pdf?dl=0

- Aprender poesías.

- Y para los más peques, mediante canciones como debajo de un botón o que llueva que llueva podremos ser conscientes de la rima.

https://www.youtube.com/watch?v=exQZa9IqYEQ

Sopas de letras y deletreos. Se trata de una actividad muy beneficiosa para trabajar la conciencia fonológica ya que formamos composiciones léxicas mediante unidades más pequeñas. En esta página podemos observar sopas de letras con sus soluciones.

https://www.imageneseducativas.com/sopas-de-letras-con-soluciones-2/

Ejercicios de discriminación visual de símbolos y grafemas. Os propongo algunos ejemplos:

TALLER DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE: El mundo de los cuentos.

Buenos días, Hoy vamos a hablar de los cuentos y su importancia en la estimulación del lenguaje. Entre otros objetivos, los cuentos nos ayudan a propiciar diálogos, ampliar nuestro vocabulario, trabajar campos semánticos y utilizar estructuras gramaticales cada vez más complejas. Asimismo, promueven nuestra imaginación y creatividad, aportando fluidez y grandilocuencia en nuestras intervenciones orales. Por todo ello, se convierten en una herramienta clave.   Existen diferentes variaciones pero lo más importante es introducirlos en la vida de nuestros hijos como rutina para fomentar desde pequeñitos el placer por la lectura. Todo ello, les beneficiará en gran medida y no sólo durante las primeras etapas de su vida. No se trata de realizar esta rutina siempre antes de dormir, podría ser a lo largo de otros momentos del día. Por ejemplo, se puede desarrollar en la calle, sin necesidad de utilizar ningún material previsto, simplemente podremos dar un paseo e ir incorporando a nuestro cuento los elementos que estamos visualizando a medida que vamos caminando. Como hemos podido observar en otras entradas, los objetivos de los cuentos pueden ser muy variados. Por ejemplo, utilizamos cuentos para realizar movimientos bucofaciales mejorando el movimiento y la madurez de nuestros órganos bucofonatorios.  El cuento del gusanito: https://www.youtube.com/watch?v=JJ8pgfYCWoI&t=4s Los cuentos sensoriales son muy interesantes de utilizar durante los primeros años de vida. Con ellos, podremos llevar a cabo objetivos similares a los talleres multisensoriales, de los que hemos hablado anteriormente. http://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/05/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje_18.html https://www.demicasaalmundo.com/blog/libros-sensoriales-de-inspiracion-montessori-con-sorteo/ Cuentos con marionetas, que nos proporcionan numerosas alternativas. Yo os presento esta colección con la que trabajo pero es muy sencillo diseñar marionetas de dedo. Algunas de ellas se encuentran en el cole y os puedo asegurar que por muy sencillas que sean, les encantan. Los pictocuentos, cuentos con pictogramas: signos claros y esquemáticos que representa un concepto. Se trata de aportar un mensaje sintetizado, que nos permita facilitar la comprensión del niño/a. https://www.pictocuentos.com/ Los audiocuentos o los cuentos audiovisuales. Estos que os propongo, permiten acercar a nuestros hijos valores muy importantes para el día a día. https://www.youtube.com/watch?v=tMQvrNT6Jjc O incluso cuentos creados especialmente para adaptarse a las necesidades específicas de nuestros hijos. Este sería un ejemplo de muchos: se trata de cuentos creados para niños con pérdida auditiva.  https://www.cuentosinfantilesinteractivos.com/cuentos-phonak-ipad/ Espero que tengáis una buena semana.

Un abrazo.