TALLERES DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE: Recopilación.

Buenos días familias, Hoy voy comentar una serie de recursos pertenecientes los Talleres de Estimulación del Lenguaje Oral (TELO). De esta manera, podremos disponer de todos ellos en una sola entrada, gracias a una recopilación de los materiales trabajados durante estos meses. Sólo debéis pinchar los enlaces y os llevarán a diversas actividades que contienen los objetivos planteados.

    Atender selectivamente a diferentes estímulos auditivos, desarrollando su percepción y reconocimiento:

Discriminación auditiva

https://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/04/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje.html

http://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/05/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje.html

 Fomentar la memoria secuencial auditiva: http://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/05/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje_11.html

-       Desarrollar la motricidad que afecta a los órganos bucofonatorios mediante praxias:

https://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/03/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje_17.html

-       Conseguir una correcta respiración:

Técnica del globo  https://www.youtube.com/watch?v=kj_YnYvEM_c

Cuento sobre la respiración https://www.youtube.com/watch?v=ibJFHBTWBDA

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Trabajar la fuerza y la direccionalidad del soplo: https://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/03/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje.html

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Potenciar las onomatopeyas como recurso expresivo: https://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/03/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje_24.html

-       Utilizar materiales visuales como pictogramas para facilitar la comprensión: 

http://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/05/sesiones-de-al-los-pictogramas.html

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Estimular su vocabulario a partir de categorías semánticas :https://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/03/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje_31.html

-       Trabajar la conciencia fonológica con la percepción y reconocimiento de palabras, sílabas y fonemas: http://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/04/talleres-de-estimilacion-del-lenguaje.html

-       Utilizar los cuentos como herramienta clave en el desarrollo de nuestro lenguaje oral:

http://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/05/taller-de-estimulacion-del-lenguaje-el.html

-       Favorecer la percepción de estímulos de forma llamativa y experimental mediante talleres multisensoriales:

http://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/05/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje_18.html

Espero facilitaros la tarea y haceros llegar esta información a los que no habéis podido participar de entradas anteriores. 

Un abrazo.

SESIONES DE AL: SINFONES

Buenos días familias, Hoy vamos a hablar de los sinfones o sílabas trabadas con /r/, /l/ y su dificultad característica de pronunciación. En primer lugar, dejamos claro que las sílabas trabadas están formadas por una sílaba directa más una consonante, son aquellas en las que dentro de la sílaba tenemos dos consonantes seguidas, una de ellas con “l” o “r”.  Como ya hemos hablado anteriormente, el fonema /R/ fuerte es el más complejo en castellano ya que requiere de un punto de articulación complicado y de una vibración, que a veces, por la maduración de nuestros órganos, nos cuesta conseguir. Para conseguir una correcta pronunciación en trabadas es importantísimo seguir trabajando esos dos aspectos: el fonema /R/ y la movilidad-fuerza de nuestros órganos. Por tanto, os  facilito los siguientes enlaces donde he hablado sobre cómo tratar ambos puntos: PRAXIAS: http://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/03/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje_17.html

FONEMA R: http://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/03/sesiones-de-al-el-fonema-r.html

A continuación, os presento varias maneras de fomentar su correcta pronunciación mediante videos, juegos, etc.

Jugamos a la oca con palabras que contienen estas sílabas. Se juega como una oca habitual. Podéis fotocopiarlo y decorarlo si tenéis oportunidad pero también podéis jugar mediante la pantalla.

Tarjetas para trabajar la conciencia fonológica con sinfones https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2020/05/Tarjetas-manipulativas-de-trabadas.pdf ¿Sabremos cuál es la sílaba correcta gracias a el dibujo?

Videos memoria secuencia auditiva: sinfones con /r/ y /l/. Repetimos palabras que los contienen.

https://www.youtube.com/watch?v=E2tdB3kvNZ8

https://www.youtube.com/watch?v=aIrALBZu8mI

Memory loto mediante imágenes. Os proporciono una de las muchas maneras de jugar. Si lográis fotocopiarlos en casa, se deben hacer dos copias y posteriormente recortar todos los pictogramas. Para jugar, se colocan boca abajo, se van cogiendo de dos en dos y se nombran. Si coinciden, se los queda y si no los devuelve a la mesa. Gana quien más parejas consiga al final. Si no tenéis para fotocopiar, admite múltiples opciones, se pueden hacer juegos de adivinanzas o elegir varias para formar frases divertidas.

http://www.arasaac.org/zona_descargas/materiales/155/MEMORY%20-%20LOTTO%20%20SINFONES%20L.pdf

http://www.arasaac.org/zona_descargas/materiales/155/MEMORY%20-%20LOTTO%20%20SINFONES%20R.pdf

Estas últimas actividades son para niños que ya tienen dominada la lectura.

Nosotros en el aula de AL también tenemos un dominó de adivinanzas y aunque es difícil hacéroslo llegar, os transmito la idea ya que podéis crear uno con vuestros propios dibujos y textos.

Juego interactivo trabadas con /r/ https://www.orientacionandujar.es/2020/05/18/juego-interactivo-rotacismo-silabas-trabadas-dr-y-tr/ Se dará a iniciar y buscaremos la diferencia.

Textos palabras trabadas con /r/ y /l/.

-          https://www.aulapt.org/wp-content/uploads/2020/05/textos-con-trabadas.pdf

-          https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2020/04/textos-cortos-trabadas-r.pdf

Buen inicio de semana a todos.

LA LECTOESCRITURA

La lectoescritura es la habilidad que nos permite plasmar el lenguaje, hacerlo permanente y accesible sin límites.

La lectura nos abre las puertas a la información y formación en todos los sentidos, nos permite avanzar en conocimientos y en saberes, nos aporta descubrimientos asombrosos.

Es fundamental el aprendizaje de la lectoescritura, así como el gusto y el hábito por el proceso desde una edad temprana.

Os dejo unas fichas de lectoescritura, para que podáis descargar y trabajar con vuestros hijos.

VOCALES

LECTOESCRITURA /L/, /P/

LECTOESCRITURA /M/, /T/

LECTOESCRITURA /S/, /D/

LECTOESCRITURA /B/, /N/

LECTOESCRITURA /V/, /Ñ/

LECTOESCRITURA /LL/, /C/, /Q/

LECTOESCRITURA /R/, /F/

LECTOESCRITURA /G/, /Z/

LECTOESCRITURA /H/, /CH/

LECTOESCRITURA /J/, /K/

LECTOESCRITURA /Y/, /X/

LECTOESCRITURA TRABADAS

SESIONES DE AL: La dislexia II

Buenos días de nuevo familias, Hoy vamos a volver a hablar de dislexia con el objetivo de ampliar el número de actividades propuestas y realizar un seguimiento en otros campos que no hemos tratado con anterioridad. Como ya sabéis, la dislexia es un Trastorno de Aprendizaje de la Lectoescritura, el niño/a muestra dificultad para identificar los sonidos del habla y comprender su relación con la grafía correspondiente. De esta manera, afecta a la zona de procesamiento y decodificación de nuestro cerebro. El juego: Descubre la frase oculta. Se trata de escribir la primera sílaba de cada dibujo para averiguar que frase se esconde mientras tanto jugamos a identificar sílabas y trabajar nuestra conciencia primero léxica y después silábica. https://www.dropbox.com/s/8n4yrolyg8nunvt/DESCUBRE%20LA%20FRASE%20OCULTA.pdf?dl=0

Adivina la palabra secreta hace especial hincapié en las palabras con b y d, que en niños con esta dificultad, nos crean problemas de identificación y confusión.

https://www.dropbox.com/s/74x5fqf2o18182m/Juego%20Adivina%20la%20respuesta_b_d_Eugenia%20Romero.zip?dl=0&file_subpath=%2FAdivina+la+palabra+secreta_b%3Ad_Eugenia+Romero.pdf

Juegos con rimas. 

- Se trata de un memory de rimas con muchas posibilidades de juego.

https://www.dropbox.com/s/caw5o7elsdwu2x9/MEMORI%20DE%20RIMAS.pdf?dl=0

- Aprender poesías.

- Y para los más peques, mediante canciones como debajo de un botón o que llueva que llueva podremos ser conscientes de la rima.

https://www.youtube.com/watch?v=exQZa9IqYEQ

Sopas de letras y deletreos. Se trata de una actividad muy beneficiosa para trabajar la conciencia fonológica ya que formamos composiciones léxicas mediante unidades más pequeñas. En esta página podemos observar sopas de letras con sus soluciones.

https://www.imageneseducativas.com/sopas-de-letras-con-soluciones-2/

Ejercicios de discriminación visual de símbolos y grafemas. Os propongo algunos ejemplos:

TALLER DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE: El mundo de los cuentos.

Buenos días, Hoy vamos a hablar de los cuentos y su importancia en la estimulación del lenguaje. Entre otros objetivos, los cuentos nos ayudan a propiciar diálogos, ampliar nuestro vocabulario, trabajar campos semánticos y utilizar estructuras gramaticales cada vez más complejas. Asimismo, promueven nuestra imaginación y creatividad, aportando fluidez y grandilocuencia en nuestras intervenciones orales. Por todo ello, se convierten en una herramienta clave.   Existen diferentes variaciones pero lo más importante es introducirlos en la vida de nuestros hijos como rutina para fomentar desde pequeñitos el placer por la lectura. Todo ello, les beneficiará en gran medida y no sólo durante las primeras etapas de su vida. No se trata de realizar esta rutina siempre antes de dormir, podría ser a lo largo de otros momentos del día. Por ejemplo, se puede desarrollar en la calle, sin necesidad de utilizar ningún material previsto, simplemente podremos dar un paseo e ir incorporando a nuestro cuento los elementos que estamos visualizando a medida que vamos caminando. Como hemos podido observar en otras entradas, los objetivos de los cuentos pueden ser muy variados. Por ejemplo, utilizamos cuentos para realizar movimientos bucofaciales mejorando el movimiento y la madurez de nuestros órganos bucofonatorios.  El cuento del gusanito: https://www.youtube.com/watch?v=JJ8pgfYCWoI&t=4s Los cuentos sensoriales son muy interesantes de utilizar durante los primeros años de vida. Con ellos, podremos llevar a cabo objetivos similares a los talleres multisensoriales, de los que hemos hablado anteriormente. http://molasblogorientacion.blogspot.com/2020/05/talleres-de-estimulacion-del-lenguaje_18.html https://www.demicasaalmundo.com/blog/libros-sensoriales-de-inspiracion-montessori-con-sorteo/ Cuentos con marionetas, que nos proporcionan numerosas alternativas. Yo os presento esta colección con la que trabajo pero es muy sencillo diseñar marionetas de dedo. Algunas de ellas se encuentran en el cole y os puedo asegurar que por muy sencillas que sean, les encantan. Los pictocuentos, cuentos con pictogramas: signos claros y esquemáticos que representa un concepto. Se trata de aportar un mensaje sintetizado, que nos permita facilitar la comprensión del niño/a. https://www.pictocuentos.com/ Los audiocuentos o los cuentos audiovisuales. Estos que os propongo, permiten acercar a nuestros hijos valores muy importantes para el día a día. https://www.youtube.com/watch?v=tMQvrNT6Jjc O incluso cuentos creados especialmente para adaptarse a las necesidades específicas de nuestros hijos. Este sería un ejemplo de muchos: se trata de cuentos creados para niños con pérdida auditiva.  https://www.cuentosinfantilesinteractivos.com/cuentos-phonak-ipad/ Espero que tengáis una buena semana.

Un abrazo.

SESIONES DE AL: Disfemia II

Buenos días familias,

Hoy volvemos a hablar sobre disfemia y ampliamos las actividades a trabajar. Si recordáis la disfemia o tartamudez es un trastorno que afecta a la fluidez del habla, provocando interrupciones, bloqueos y tensión muscular, principalmente en cara y cuello. Para mejorar su evolución, es necesario trabajar principalmente el control de la respiración y la gestión de emociones pero también es importante aportar otra serie de estrategias como las que vamos a comentar a continuación:

El primer ejercicio que os propongo tiene que ver con la relajación corporal.

Aprende a relajar cara y cuello https://www.youtube.com/watch?v=zpsGa5JXCKc&list=PLm-A1JkPjBgMKlsgp2OozZwdU-IQ1nfoM

Secuencias de imágenes

Narrar secuencias temporales, ordenarlas o inventar otros finales. Se trata de una actividad muy interesante y a la que podemos aportar complejidad en función de la evolución del niño.

Cambiamos nuestro ritmo

Jugamos a ser tortugas con nuestra forma de hablar, alargando las sílabas o liebres que intentan acortar el ritmo. Para ello, debemos utilizar primero frases o historias automatizadas para después ir aportando mayor diversidad.

Alargamos las vocales

Como bien indica el título, realizaremos una conversación, lectura o dinámica alargando sólo nuestras vocales. Esta discriminación le permitirá centrarse en este aspecto y no en otros factores. También podemos realizar pausas intencionadas en esta actividad, realizando una tartamudez provocada.

Lectura

Si practicamos la lectura, debemos recordar las pautas respiratorias y añadir las modulaciones de nuestra voz. Se precisa acompañar al alumno en determinadas ocasiones. Si tenemos un hermanito que ya pueda leer a la vez o nosotros mismos podremos acompañarle para hacer una lectura de a dos.

En etapas más avanzadas, podemos realizar las siguientes actividades:

¡Somos actores! Modulaciones de voz

Modular la voz implica mejorar nuestro tono, resonancia y expresividad. Aprendemos a su vez a trabajar las pausas y la claridad de nuestra voz. Para ello, vamos a utilizar esta actividad, usamos o creamos un fragmento con varios personajes. Nuestro hijo debe representar la mayor parte de ellos, podemos introducirnos en alguno de los papeles para mostrarle cómo hacerlo. Y ensayamos como si de una obra teatral se tratara, cambiando nuestra voz en función de los personajes. Es una actividad que requerirá de bastante trabajo pero dinamismo y motivación a partes iguales.

Freepik

Trabalenguas

Estimular la fluidez de su lenguaje mediante trabalenguas. El hecho de que todos necesitemos entrenamiento en esta habilidad, motivará al niño en gran medida.

https://www.mundoprimaria.com/trabalenguas/trabalenguas-cortos

Podemos ir ampliando progresivamente la dificultad de los mismos:

https://www.mundoprimaria.com/trabalenguas/trabalenguas-dificiles

¡Esto es la voz!

Una de nuestras grandes armas es el ritmo, por lo que podemos explotar al máximo este aspecto si les gusta cantar. Si no es el caso, utilizaremos diálogos cantados o a la vez, nos podremos convertir en los presentadores de la edición.

¡Buen día! 

Un abrazo

TALLERES DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE: Multisensorial

Buenos días a todos,

Hoy vamos a hablar de los Talleres multisensoriales, mediante los cuales vamos a favorecer la percepción de estímulos de forma llamativa y experimental.  A través de ellos, se nos permite alcanzar los siguientes objetivos:

·         Estimular nuestros sentidos: vista, gusto, tacto, olfato y oído. 

·         Elaborar sensaciones y percepciones.

·         Comprender y expresar nuestras vivencias sensoriales construyendo estructuras sintácticas claras.

·         Desarrollar las funciones cognitivas básicas (atención, memoria…) y las superiores (razonamiento, lenguaje y creatividad...).

·         Facilitar la interacción con el entorno.

·         Trabajar la psicomoticidad gruesa y fina.

Se trata de la base que nos va a permitir la construcción de nuestros aprendizajes y la comprensión del mundo que nos rodea, facilitando el máximo desarrollo de nuestras capacidades sensoriales y potenciando nuestro desarrollo cognitivo.

A continuación, os voy a proponer una serie de actividades con materiales que podéis encontrar fácilmente en casa.

El baúl de los sentidos.

Se trata de utilizar una caja grande o baúl para introducir objetos que tenemos en casa con diferentes formas y texturas, por ejemplo: un estropajo, un cinturón, una vela, un espejo... lo que se os ocurra. Primero se le deberá cerrar los ojos con un pañuelo, pedir que meta la mano y saque un objeto para sentir y verbalizar como es: áspero o suave, liso o rugoso, grande o pequeño, alargado o corto, ¿tiene un olor característico? ¿Si lo mueves hace ruido? etc. hasta que averigüe de que se trata. 

La cajita de las sensaciones Este recurso pertenece al aula de audición y lenguaje, por lo que el nuestro no tiene que ser tan elaborado. Podemos utilizar materiales como el algodón, goma, madera… y pegarlos sobre una superficie lisa. Se le pide al niño que observe, sienta, utilice su olfato y juntos hablaremos sobre cómo percibimos los distintos materiales ¿Cómo son? ¿A qué le recuerda? ¿Cómo se siente si cerramos los ojos? Sería bueno invitar una historia que nos anime a ello, por ejemplo: somos investigadores y debemos de descubrir todas las pintas que nos proporcionan estos materiales. Botellas sensoriales Podríamos realizar las mismas que se observan en el vídeo o podemos utilizar diferentes recursos, no tendrían que ser los que se muestran. Os aseguro que les llama muchísimo la atención, lo más importante es tener colorante alimenticio para darle diferente color a las botellas. Los objetos a introducir en ellas pueden ser muy variados.

https://www.youtube.com/watch?v=ao923lKFMxo

Experimentamos con cola cao o cacao Si no nos importa marchar y mancharnos un poquito, podremos hacer la siguiente actividad. Primero, pondremos cacao en la mesa, observaremos su textura, su olor… A continuación, añadimos un poquito de leche caliente, volvemos a observar y comprobar cómo cambia su aspecto. Podemos hacer dos montones de cacao, primero para ver cómo se comporta con agua y luego con leche caliente. Podéis hacer lo mismo con la harina o aprovechar para hacer una receta con ellos y dejarles experimentar las diferentes texturas. Caja multisensorial Utilizaremos una caja de zapatos por la parte de la tapa, la decoraremos con extractos de hojas de colores en forma de escala o podemos colorearlas nosotros mismos. Los pegaremos y una vez seco, añadiremos sal. ¡Ahora toca dibujar con nuestros dedos! Manos sensoriales Aprovecharemos la situación en la que nos encontramos para utilizar algunos de los guantes que tenemos en casa y que aún no hayamos usado. Los rellenamos de diferentes tipos de alimentos: pasta, legumbres, sal, harina… etc. Les hacemos un nudo para que nada se escape y experimentamos con ellos. De esta forma, reciclaremos materiales y les daremos un uso alternativo. Es importante cuidar nuestro medio ambiente, no se pueden seguir observando guantes por los suelos de nuestras calles. ¡Que tengáis buen día! Cuidar y cuidaros mucho.